战“疫”是一个大课堂

　　何东平

　　在这次抗击疫情的特殊战斗中，孩子们长大了、懂事了

　　前不久，浙江一名3岁的小患者治愈出院，向护士阿姨鞠躬致谢，护士也顺势回礼，暖心的一幕被拍下来，感动了无数人；河北一名8岁男孩在给支援湖北抗疫医疗队的父亲的家书中，这样写道：“超人爸爸，你要把所有生病的人都救下来”；南昌一名4岁男孩画了一幅题为《加油》的粉彩画，画面正中为一个红红的“心”，左右血管相连，意思是用心为武汉“输血”“打气”……

　　人们不难发现，在这次抗击疫情的特殊战斗中，孩子们长大了、懂事了。这印证了一位哲人的话，一个人在特殊环境中一个月学到的东西，往往比在平时一年中学到的东西还要多。全民抗击疫情是一场严峻而复杂的斗争，同时也是一个大课堂。孩子们在这个大课堂里学到了许多平时学不到的东西，这成为他们健康成长的丰富营养剂。

　　这个大课堂的老师是生活。人民教育家陶行知有言，教育即生活。生活是最好的课堂，这一点，在这次抗疫斗争中得到充分的体现。这个课堂里有国事、家事、天下之事，有社情、民情、人间真情；有你、有我，有大家。孩子们从广播、电视中，从特殊的“空中课堂”中，从大人们的谈论中，看到抗疫一线最美的身影，看到社区工作者熬夜红肿的眼睛，看到志愿者匆匆的脚步，看到包括自家在内的每个家庭的默默坚守。那些平日里在孩子眼中略显抽象的概念，比如付出、奉献、责任、坚守等，在这个假期变得鲜活而生动；那些平日里看似普通平凡的人，成为孩子们眼中的英雄，并由此引发了孩子们的思考：“老师，我能为武汉做点什么？能为战胜疫情做点什么？”一名小学6年级学生在作文中这样回答：“以前在我的脑海中，英雄是那些上天入地的超人，是那些飞檐走壁的侠客，现在看到那些为战胜疫情冲锋在前的白衣战士、那些为科学攻关而日夜奋战的科技人员、那些不知姓名默默为大家服务的普通的人，才是我心目中的英雄。”做事要做这样的事，做人要做这样的人，激励孩子们志存高远、为未来积蓄力量。

　　这个大课堂的老师是家长。在这次抗击疫情的斗争中，许多家长以自己的突出表现，成为孩子学习的榜样。一个10岁小女孩的爸爸在抗疫中当起了志愿者，他在自己的摩托车前挂上了一个醒目的牌子，上面写着：“免费帮送药食、口罩，武汉加油！”看到爸爸没日没夜忙碌的身影，小女孩在爸爸的摩托车前增挂了一个牌子：“爸爸，好样的！你为武汉加油，我为你加油！”另一个小男孩看到大人们为抗疫捐款，也毫不犹豫地捐出了长辈们送的压岁钱，并在捐款信封上写道：“我也想为抗疫胜利出一份力，这些钱就是我的一份心意。”行之以躬，不言而信。许多普通平凡的人，在抗疫斗争中勇于担当、无私奉献，在子女面前巍峨成了一座高山，骄傲成了一名英雄。这是家庭的光荣，更是一笔宝贵的财富，可让孩子们引以为荣、终身受益。

　　这个大课堂的老师是孩子自己。在抗疫的特殊日子里，许多孩子的家长或作为医护人员上了抗疫一线，或作为社区工作者、志愿者投入了紧张战斗，这些固然给孩子们的学习和生活带来不便，同时又为他们提供了一个自我教育和自我管理的机会。一名战斗在疫情防控一线的呼吸科医生说：“以前是我照顾女儿，现在她一个人在家，做饭、打扫卫生什么都会做了，有几次居然还为我炖了鸡汤……看到孩子的成长和进步，心里无比欣慰！”不仅如此，这段日子里，许多孩子主动思考有关尊重、仁爱、规则等社会话题，懂得了尊重自然、遵守规则、关爱他人；许多孩子用实际行动践行“21天形成一个好习惯”，开始养成珍惜时间、学做家务、讲究卫生、锻炼身体等良好习惯。在抗击疫情的斗争中，每个家庭都是一个堡垒，孩子们同大人们并肩作战，许多人由幼稚走向成熟、由脆弱变得坚强、由注重自我到学会感恩，所有这些都为他们将来做更好的自己奠定了坚实的基础。

　　俗话说，栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。在这场抗击疫情的战斗中，为孩子们播下感恩的种子，将收获善良的果实；播下责任的种子，将收获担当的果实；播下科学的种子，将收获理性的果实；播下勤奋的种子，将收获自立的果实……今天的种子，就是国家的未来。